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研讨师生和谐互动,实施有效教学

发布时间:2021年9月30日

    2021年9月24日交通技校教务科组织任课教师,在教学楼二楼会议室召开了“研讨师生和谐互动,实施有效教学”的专题研讨会,研讨会由教务科科长李永裕主持,傅威副校长参加了会议。
    会上,老师们结合本人的教学实践围绕课堂师生的和谐互动,谈了各自的看法,并达成了共识:一、课前的充分准备是和谐互动的前提。老师是课堂教学的促进者,引导者,怎样促进,怎样引导,是不可能在教学活动中随意生成的,必须在课前事先有所考虑,课堂上的生成需要教师运用教育的智慧去引导,学生学习欲望和动机需要教师去激发。没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,就不可能有课堂中的游刃有余。因此,实现课堂教学的和谐互动,课前师生的充分准备是前提。二、 教师角色意识的转变是和谐互动的保证。 三、平等,对话与交流是实施和谐互动的基础。教师在课堂教学中应善于营造一种生动,平等,和谐的对话情境。教师要摈弃自己唱主角,学生当配角,部分学生唱戏,多数同学当听众的状况,在这个过程中,教师影响着学生,感染着学生,引导着学生。在多元的互动中,学生的见解,教师的知识阅历,学生的生活经验,个体的独特感受交织在一起,从而达成课堂的教学目标,这种状态下的课堂教学过程就是一种"共享"。四、和谐的师生关系是课堂和谐互动的重要条件。在教学中,教师始终要语言亲切,态度和蔼,热情耐心,对待学生要一视同仁,多关心,多鼓励,尊重学生的人格,保护学生的自尊心,与他们平等相处,产生情感上的共鸣,使他们得以在民主,愉悦,和谐的教学氛围中学习,让他们感到教师的平易近人,亲切可信,从而乐于和教师交往,积极,主动,自觉地参与学习。五. 兴趣是激发学生真实互动的内在动力。古人云:乐学才能善求。兴趣是推动学生学习的最实际的内部动力,有了兴趣,思维就会处于活跃状态,教师应鼓励学生主动提出问题和有创意的新观点,并且在课堂互动中与别人交流和商讨自己的观点和方法,激发学生的主动性,给学生提供在集体讨论中自主选择话题的机会。六. 关注与倾听是实现课堂和谐互动的必要的修养。教师不仅要自己关注学生,还要培养学生学会关注。七. 高超的提问艺术,才能激活学生的思维,实现和谐互动的真实有效和生成。著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问,┅┅智者问得巧,愚者问得笨。”一个好的问题能开启学生的心智,激起思维的浪花,可充分调动学生学习积极性和主动参与意识,发挥学生的想象力和创造力,从而很好地实现教学的“三维目标”,提高课堂教学效率。
    有意的教研活动,促进教师教学实践经验的交流,教师们将所学到的知识策略应用到教学实践中,找到最适合自己的教学方式,能让自己的教学水平得到质的提升,同时为学校整体教学质量的提升起到了促进作用。

(交通技校  胡予冲)

 

发 布 人:交通技校
发布时间:2021/9/30
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